2015-10-9 11:12:50 阅读75 评论0 92015/10 Oct9
这学期学校安排我任教六年级的科学课,刚开始我以为很容易,其实不是这样的,比想象中要复杂得多,科学教学不同于其他学科的教学,它不仅需要实验与讲解相结合,它更需要教师的知识储备更广,因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域;所以需要的课前准备更为充分,因为科学学习需要有结构的探究材料,需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天,学生早已变成教学的主体,而教师的新旧教学理念必然相互冲突,作为教师必须更新自己的教学理念,转变教学观念,而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来,才能更好地完成教学任务,从而适应当代教育的发展。
所以,要想把这门课上好,我必须不断地学习知识,不断地向其它优秀教师学习经验,改进自己的教学方法,才能更好地完成教学任务,达到教学目的。
2015-10-9 10:47:21 阅读26 评论0 92015/10 Oct9
1.经常检查确认该学生有先天性疾病,如心脏病,肢体损伤等,并做好记录。特别注意身体方面有问题的同学,做出机动处理,不要做硬性要求。
2015-10-9 10:38:52 阅读20 评论0 92015/10 Oct9
前段时间,我进行了跨越式跳高的教学,现自评如下:
1、教学中提供了较为充分的感知、体验活动条件,通过尝试、观察、比较、分析、交流等活动,使学生的运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展。
2、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习活动的乐趣。
3、困惑:跨越式跳高教学中学生容易对器材产生畏惧心理,而且由于分组教学学生的练习密度往往不够。本课虽然运用软式器材,通过有效分组,成功的解决了以上问题,但如何合理控制练习场地,让学生有序练习,避免发生冲撞事故等,仍是授课教师必须直面的问题。
2015-5-25 9:25:45 阅读25 评论0 252015/05 May25
2015-4-22 18:53:42 阅读21 评论0 222015/04 Apr22