yangjj018的博客

 
       这学期学校安排我任教六年级的科学课，刚开始我以为很容易，其实不是这样的，比想象中要复杂得多，科学教学不同于其他学科的教学，它不仅需要实验与讲解相结合，它更需要教师的知识储备更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域；所以需要的课前准备更为充分，因为科学学习需要有结构的探究材料，需要小组合作探究。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必然相互冲突，作为教师必须更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的发展。

      所以，要想把这门课上好，我必须不断地学习知识，不断地向其它优秀教师学习经验，改进自己的教学方法，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。

1．经常检查确认该学生有先天性疾病，如心脏病，肢体损伤等，并做好记录。特别注意身体方面有问题的同学，做出机动处理，不要做硬性要求。

    2．太热的天气，减轻学生的运动量，防止学生中暑；太冷的天气，要求学生注意增减衣服，防止学生感冒。

    3．课前查看场地和器材情况，看看场地是否湿滑，器材有无松动。

    4．做好准备活动。准备活动的量要适中，活动的部位要有针对性，学生在课中要用到的身体部位要活动充分，必要时在做完一般性的准备活动后再做专项准备活动。

    5．队型的安排合理，避免学生发生冲撞和器械的脱手而撞伤和砸伤学生，如果发现苗头及时制止，做到及时调控。

前段时间，我进行了跨越式跳高的教学，现自评如下：

1、教学中提供了较为充分的感知、体验活动条件，通过尝试、观察、比较、分析、交流等活动，使学生的运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展。
2、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。
3、困惑：跨越式跳高教学中学生容易对器材产生畏惧心理，而且由于分组教学学生的练习密度往往不够。本课虽然运用软式器材，通过有效分组，成功的解决了以上问题，但如何合理控制练习场地，让学生有序练习，避免发生冲撞事故等，仍是授课教师必须直面的问题。
 

前段时间有幸被教育局调去参加初中体育测试，自己已经离开初中教学也有好几年了，考试项目也是时时在变吧，不过我觉得最近几年的项目既能达到锻炼身体的目的又能让学生掌握一至两项体育技能。
跳绳能锻炼协调性，又能提高肺活量，还能提高腿部力量。长跑既锻炼了学生耐力素质，又能锻炼学生的意志力。特别是篮球这个项目我觉得最好，记得我以前读书时期从来都没有摸过篮球，更不用说打比赛了，可现在呢，不管男生女生运球上篮，投篮都是像模像样，而且大多数还懂一些比赛规则呢，多好啊，根本不用担心你的孩子缺少锻炼。
自从锻炼了这些项目，学生普遍都比以前长高了，长壮了，也更有自信了。

很久未曾开启的往事那天随意被提起，经历时觉得自己怎么如此不幸，会有这么多的不如意。然终究一切过去，我有了新的生活，有了新的认知。也许正是因为有了那段经历，让我敢于承受，让我学会了忍耐，学会了坚强。从一个柔弱的女孩变成了一个坚强的女人。人一辈子其实不短，生活中的不如意也只是生命长河中一颗小石子，遇见它时也许像座山，经过它后知道其实不然，没有过不去的坎也没有趟不过的河。所以我庆幸，我没有倒下。以后的人生不见的天天见彩虹，但我知道只要坚持我一定能见到彩虹。